לימודי חינוך מיוחד חינוך מיוחד לתואר ראשון מיועד לשם הכשרת המורים לעתיד בצורה ייעודית, על מנת לעסוק בהוראה במערכת החינוך המיוחד על גווניה השונים. מטרת החינוך המיוחד הינה חינוך, פיתוח, טיפוח והדרכה של בעלי צרכים מיוחדים, על מנת לסייע לכל אדם לממש את הפוטנציאל הטמון בו ולהגיע להגשמה אישית. על מורים בחינוך המיוחד מוטלת אחריות רבה מהרגיל, ומשום כך יש צורך בהכשרה מיוחדת אשר תקנה את המיומנויות הנחוצות לשם עבודה בהוראת חינוך מיוחד.
לימודי חינוך מיוחד - תנאי קבלה לימודי חינוך מיוחד מוצעים במגוון רחב של מכללות הוראה, ומשום כך תנאי הקבלה אינם גבוהים. עם זאת, כל מועמד של לימודי חינוך מיוחד לתואר ראשון נדרש להציג תעודת בגרות, פסיכומטרי, וכן ידיעת אנגלית ברמה בינונית לפחות.
תואר ראשון בחינוך מיוחד - תכנית הלימודים נושאי הלימוד של מסלול חינוך מיוחד לתואר ראשון הינם מרתקים ומגוונים במיוחד, מאחר והם משלבים תיאוריות בתחום החינוך, יחד עם היכרות עם האוכלוסיות השונות של החינוך המיוחד. הנושאים העיקריים של לימודי חינוך מיוחד לתואר ראשון הינם אבחון וטיפול בבעיות שונות, אסטרטגיות הוראה וטיפול, שימוש בתנועה ככלי טיפולי לילדים בעלי צרכים מיוחדים, גישות שונות לטיפול בהפרעות, מקורות ההפרעות השונות וסוגיהן, ועוד.
תואר ראשון בחינוך מיוחד - קהל היעד הוראה הינו מקצוע עם שליחות, ומסלול לימודי חינוך מיוחד לתואר ראשון דורש תעצומות נפש גדולות מהרגיל. הוראת חינוך מיוחד הינה תובענית ומאתגרת, אולם הסיפוק ותחושת ההישג לאחר שמסייעים לילד בחינוך המיוחד להגיע להצלחה, שווה את כל המאמץ.
לימודי חינוך מיוחד - משך הלימודים בדומה למסלולים אחרים של לימודי הוראה, גם לימודי חינוך מיוחד לתואר ראשון אורכים שלוש שנים. עם זאת, על מנת לעסוק בהוראה יש צורך בלימודי תעודת הוראה, אשר מאריכים את הלימודים בשנה נוספת.
לימודי חינוך מיוחד - תעודת גמר לימודי תואר ראשון חינוך מיוחד בלבד מזכים את הבוגרים בתעודת בוגר תואר ראשון B.A. בחינוך מיוחד. לעומת זאת, לימודי תואר ראשון בחינוך מיוחד בשילוב לימודי תעודת הוראה מקנים תעודת בוגר תואר ראשון B.Ed. בחינוך מיוחד ותעודת הוראה.
תואר ראשון בחינוך מיוחד - אופציות תעסוקה האפשרות הנפוצה ביותר בקרב בוגרי לימודי חינוך מיוחד לתואר ראשון הינה השתלבות במערכת החינוך, כמובן, בתפקידי הוראה. אפשרויות תעסוקה נוספות כוללות ייעוץ לימודי, שיעורים פרטיים, ניהול מערכות חינוך פיתוח מערכי לימוד, או ייעוץ חינוכי.